En chiffres et Fouillis de gazouillis

Infographie de Steve Brearton intitulée «En chiffres : Parlons sciences» qui présente les résultats du sondage du lectorat de Pour parler profession pour 2019.

Il est divisé en trois sections. La première s’intitule «Valeurs communes» et présente les données suivantes : 90 % des pédagogues et administrateurs croient que les STIM améliorent l’apprentissage. 78 % des élèves du secondaire croient que les STIM sont pertinents pour leur vie et leur carrière. La source de cette information est le Toronto District School Board, 2016. La prochaine section s’intitule «Des cours populaires» et présente les données suivantes dans un graphique circulaire : 6 531 cours menant à une QA liés aux STIM suivis en 2017. 21 % de tous les cours menant à une QA suivis cette année-là. La source de cette information est le rapport annuel de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, 2017. La dernière s’intitule «Doués en informatique» et présente le pourcentage des élèves canadiens (âgés de 12 à 18 ans) sous forme d’un graphique à barres : 81 % des garçons et 56 % des filles songent à une carrière dans le codage ou la programmation. 96 % des garçons et 97 % des filles se sentent capables d’utiliser les technologies numériques. 41 % des garçons et 28 % des filles se sentent capables en encodage et en programmation. La source de cette information est le sondage d’Actua Coding the Future Survey, 2018.