Des emplois à l’étranger Les enseignantes et enseignants qui cherchent des emplois outre-mer peuvent compter sur un nouveau site web interactif de Search Associates, agence commerciale qui lie les enseignantes et enseignants nord-américains aux écoles publiques, privées et internationales qui ont des postes à combler. Tout candidat doit compter au moins deux ans d’expérience pour avoir accès à un poste payé; une personne qui a sa certification mais moins de deux ans d’expérience a le droit de postuler à un programme d’internat. L’agence tiendra une foire de recrutement à l’hôtel Park Hyatt de Toronto les 23 et 25 février 2001. Pour obtenir plus de renseignements sur les droits à verser et les services offerts par Search Associates, visitez son site web au www.search-associates.com Mesurer l’empreinte écologique Une ressource nouvellement mise à jour sur les études environnementales à l’intention des élèves de la 6e à la 8e année est offerte gratuitement par Education Communications Inc., société établie à Toronto. EcoVoyageurs: Reducing Your Ecological Footprint est un curriculum, gagnant d’un prix, conçu pour être utilisé en classe. La trousse illustre le concept de la mesure de l’impact sur l’environnement de l’activité humaine sur Terre. À sa base se trouve un outil qui sert à planifier la durabilité et qui s’appelle l’empreinte écologique. Cet outil est en usage dans les écoles partout au pays et a été ajouté au curriculum de géographie de 9e année en Ontario. Les activités proposées dans le site web couvre les curriculum en langue, en études sociales, en mathématiques, en sciences et en arts. Le site renferme des chroniques, des activités et une section réservée aux élèves et une autre destinée au personnel enseignant. Pour savoir comment obtenir une copie de la trousse, communiquez avec CoEd Communications au 416-955-9526 ou sans frais au 1-800-668-1023 ou encore par courriel à coedcomm@globalserve.ca. Vous pouvez aussi visiter son site web à www.coedcomm.com Ordre professionnel en Nouvelle-Zélande La Nouvelle-Zélande propose de créer un nouvel organisme en éducation qui constituera l’ordre professionnel de la profession enseignante. Cet organisme devrait entrer en fonction vers le milieu de 2001. L’ordre se verra assigner les fonctions qui reviennent maintenant au Teacher Registration Board; ses compétences devraient être plus larges et plus flexibles. Parmi ses obligations, l’ordre comptera l’inscription des enseignantes et enseignants, l’établissement de normes de la profession enseignante – visant la formation initiale et le perfectionnement professionnel – et l’administration de la politique gouvernementale pour s’assurer que toute personne travaillant dans les écoles et les centres de formation préscolaire obtiennent un rapport de vérification de son casier judiciaire. Vous trouverez une copie du document de travail qui a servi à la consultation générale sur le nouvel ordre professionnel à www.trb.govt.nz Des élèves de l’Ontario gagnent une compétition internationale de sciences Deux élèves en sciences de l’école Don Mills Collegiate de Toronto ont terminé premiers à la compétition annuelle ExploraVision de Toshiba. Plus de 1 000 élèves d’écoles secondaires canadiennes et américaines y étaient inscrits. Jamy Li, élève de 11e année, et Andrew Lam, élève de 12e année, ont chacun gagné des obligations d’épargne de 10 000 $ et un voyage toutes dépenses payées de quatre jours à Washington pour assister à la remise du prix. Monica Segall, enseignante de chimie, était mentor et entraîneure des élèves; elle a supervisé et approuvé l’élaboration du projet gagnant et de six autres projets soumis par des élèves de Don Mills. «En fait, j’ai rejeté la première idée de Jamy et Andrew parce que je ne la croyais pas réalisable. Mais une semaine plus tard, ils sont revenus avec cette idée qui m’a vraiment emballée étant donné que j’ai déjà fait de la recherche dans le domaine des dispositifs d’entreposage d’énergie. Je leur ai donc donné le feu vert.» Ce projet décrit comment, à l’avenir, on pourrait répondre aux demandes énergétiques d’une population mondiale croissante grâce aux cellules photovoltaïques-chlorophylliennes qui consommeront de la chlorophylle artificielle pour simuler la capacité des plantes à traiter l’énergie solaire. Leur projet comprend un prototype et un site web renfermant une description détaillée du projet. Segall, qui détient une maîtrise en physique et chimie, enseigne les sciences et la chimie à Don Mills Collegiate depuis 1998. Elle a aidé les élèves à élaborer leurs projets conformément aux lignes directrices de Toshiba, rempli les formulaires d’inscription et veillé à ce que les projets soient soumis à temps. Elle a aussi aidé les élèves lors de compétitions régionales. «Tout cela s’est fait en plus de mon travail habituel à l’école, mais je n’hésiterais pas à recommencer. En fait, je viens de recevoir les formulaires pour le concours de l’an prochain», ajoute Segall. Le voyage à Washington comprenait une invitation à l’ambassade canadienne, une rencontre avec l’ambassadeur qui leur a fait visiter les lieux, des entrevues avec les médias et un dîner de gala parrainé par Toshiba. Segall a également fait le voyage à Washington et reçu un appareil photo numérique Toshiba en reconnaissance de son travail. Pour avoir plus d’information sur le concours, les gagnants et les projets gagnants, visitez le site web de Toshiba à www.toshiba.com/tai/exploravision Gagnants du Prix Janice-Thomson Deux enseignantes et un enseignant de la Robarts School for the Deaf à London sont les premiers lauréats du Prix Janice-Thomson. Ce prix vise à honorer les enseignantes et enseignants du secondaire qui élaborent des ressources pédagogiques créatrices. Julia Robinson, David Bobier et Janice Drake ont gagné le prix pour leur proposition d’un guide sur la culture des sourds à l’intention des enseignantes et enseignants en histoire de l’art de 9e et 10e année. Les gagnants se serviront du prix de 2 000 $ pour créer le guide. Il favorisera l’enseignement aux élèves malentendants ou sourds sur les artistes sourds et sur leur culture artistique unique en son genre. Le guide servira aussi au cours en arts visuels de 9e année et au cours en histoire du Canada de 9e et 10e année. Le guide devrait être prêt en juin 2001. Il répondra aux exigences du nouveau curriculum de l’Ontario et renfermera un guide de l’enseignant, des feuilles de travail pour les élèves et des idées de projets pratiques, un vidéo présentant des entrevues d’artistes sourds, ainsi que des affiches d’œuvres d’art. Le Prix Janice-Thomson vient en aide à des projets liés aux programmes d’arts, d’histoire ou d’éducation à l’enfance en difficulté ou encore s’adressant à des élèves à risque. Les projets doivent améliorer l’enseignement en classe, correspondre aux normes d’évaluation du Centre ontarien du curriculum et, une fois terminés, être diffusés. Le prix a été nommé en l’honneur d’une ancienne membre du personnel de l’Ordre, Janice Thomson, qui est décédée des suites d’un cancer en 1999. Enseignante réputée en histoire, auteure et fière porte-parole des élèves et des programmes d’enfance en difficulté, Thomson était à la fois une élève éclectique et une enseignante passionnée. Terry Lynch, directeur de The Curriculum Foundation, qui assure la gestion du prix, précise que les projets reçus brillaient par leur variété. La proposition gagnante, dit-il, «rejoint directement les valeurs épousées par Janice Thomson. Le guide constituera une ressource unique dans un domaine où rien n’existe encore.» Pour avoir plus d’information sur The Curriculum Foundation, communiquez avec Brian Greenway à www.curriculum.org/tcf Pour obtenir plus d’information sur le projet gagnant, communiquez avec Julia Robinson au 519-453-4400, poste 320. TVOntario rend hommage à deux enseignants remarquables Garry Schubert et Darren Lentz, deux membres de l’Ordre, sont les premiers récipiendaires du Prix d’excellence TVOntario pour l’enseignement dans les écoles privées et indépendantes. Enseignant en 6e année à l’école Heritage Christian School de Lindsay, Schubert a été honoré dans la catégorie école élémentaire en raison de son leadership, de son dévouement et de sa compassion envers les programmes d’arts et de musique de l’école. Darren Lentz, enseignant à Pelican Falls, a été honoré dans la catégorie école secondaire pour avoir intégré les valeurs traditionnelles des Premières Nations dans la classe et pour les programmes de technologie et d’éducation au plein air qu’il enseigne. L’enseignement de Lentz rapproche les habiletés traditionnelles, les concepts pédagogiques et la nouvelle technologie. Les deux enseignants ont reçu leur prix, accompagné d’une bourse de 1 000 $ pour chacun d’eux ainsi qu’une bourse de 1 000 $ pour du matériel pédagogique pour chacune de leur école. Les Prix d’excellence TVOntario pour l’enseignement dans les écoles privées et indépendantes reconnaissent les méthodes pédagogiques novatrices encouragent l’utilisation créative de la technologie en classe, reflètent le patrimoine multiethnique de la société ontarienne et favorisent la mise en commun des ressources dans les écoles de la province. L’éducation juridique proposée par les juges en chef Les juges en chef de trois tribunaux de l’Ontario ont lancé une nouvelle initiative visant à améliorer et à élargir l’éducation juridique en Ontario. Un comité de juges, d’avocats et d’éducateurs étudiera des moyens de rendre plus accessible au personnel enseignant, aux élèves et au public l’éducation sur le fonctionnement de notre système juridique et de nos tribunaux. Cette année, on prévoit se concentrer sur l’accès du personnel enseignant et des élèves aux juges, aux avocats et au personnel des tribunaux pendant les visites des élèves dans les cours de justice et grâce à des visites en classe par les juges et les avocats. L’objectif à long terme du comité vise à améliorer la coordination et la prestation des programmes en place et d’en créer de nouveaux partout dans la province. Les enseignantes et enseignants des programmes de citoyenneté, de droit et d’histoire sont invités à créer des comités d’éducation juridique dans leur région. Pour avoir plus d’information, communiquez avec Dan Bowyer au 905-457-5030 ou à dtbowyer@ idirect.com ou encore avec Allan Hux, président de l’Ontario History Consultants’ Association au 416-397-3863 ou à allanhux@aol.com |
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