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L'Ordre des enseignants
et des enseignantes de l'Ontario est probablement le premier organisme
d'autoréglementation à être autorisé à agréer les programmes de formation
de ses membres et des personnes qui débutent dans la profession. L'Ordre
s'est vu accorder l'autorité d'agréer tous les programmes de formation
initiale et de perfectionnement professionnel en décembre dernier. Cependant,
cette autorité est habituellement accordée à des organismes indépendants.
«Il s'agit là d'un privilège qui nous aidera à
rehausser la confiance du public envers la profession enseignante, a souligné
Joe Atkinson, registrateur de l'Ordre.
«Que ce soit à Thunder Bay, North Bay ou Toronto, les enseignants
recevront la même formation à l'enseignement de haute qualité,
ajoute le registrateur. Et puis, ils bénéficieront de l'agrément
de tous les cours menant à une qualification additionnelle.»
Les critères
Le règlement
donnant à l'Ordre l'autorité d'agréer la formation
initiale et le perfectionnement professionnel établit les critères
d'évaluation des programmes. Ainsi, ils doivent refléter
ce qui suit :
- les Normes d'exercice
de la profession enseignante et les Normes de déontologie de
la profession enseignante de l'Ordre
- les recherches
actuelles en formation à l'enseignement
- l'intégration
de la théorie et de la pratique en formation des enseignants.
Les programmes agréés
doivent répondre aux exigences réglementaires se rapportant
aux cours sur les méthodes et fondements de l'éducation,
les études sur les cycles et les stages.
L'agrément garantit au public que les diplômés des
programmes de formation à l'enseignement de l'Ontario seront compétents
et qualifiés, et que les programmes reposeront sur une recherche
bien étayée. L'agrément garantit également
que les professeurs des facultés d'éducation qui donnent
les cours de formation initiale posséderont eux-mêmes une
formation et des qualifications fondées sur une recherche poussée,
sur leur contribution dans leur domaine et sur leur expérience
professionnelle.
Avant de pouvoir admettre des étudiants, les facultés qui
offrent des programmes de formation initiale menant à la certification
des enseignants devront être agréées. Selon le registrateur
de l'Ordre, l'organisme sera ainsi capable d'exercer une influence positive
et d'améliorer le travail des nouveaux enseignants qui débutent
dans la profession.
Processus de collaboration
«Le règlement
donne un exemple de l'engagement de l'Ordre envers la transparence et
l'utilisation de procédures d'amélioration reposant sur
la collaboration et la consultation, précise Joe Atkinson. Il s'agit
d'un modèle typique, d'un règlement survenant sans surprise
au terme d'un projet pilote élaboré par des gens du domaine.»
Peu après son établissement en 1996, l'Ordre s'est entendu
avec l'Ontario Association of Deans of Education (OADE) et les facultés
d'éducation ontariennes pour lancer un projet pilote d'une durée
de trois ans visant l'agrément des 11 programmes de formation initiale
à l'enseignement des neuf facultés et de l'école
des sciences de l'éducation. À l'issue d'un examen approfondi,
tous les programmes ont bénéficié d'une agrément
initial.
Vous pouvez consulter le rapport final du projet pilote dans le site web
de l'Ordre à /fr/ProfessionalAffairs/PDF/acc_final.pdf.
Le travail semblable que l'Ordre a effectué au cours des trois
dernières années sur les programmes et cours menant à
une qualification additionnelle a aussi eu une incidence sur le règlement.
Des membres des facultés, des doyens, des enseignants associés,
des étudiants, des membres de l'Ordre et de son conseil, des personnes
d'organismes d'agrément, la Fédération des enseignantes
et des enseignants de l'Ontario et ses organismes membres, et des membres
du public ont tous participé à l'élaboration du processus
d'agrément.
Le règlement confère à l'Ordre le pouvoir d'agréer
les programmes en même temps que le gouvernement accorde le droit
d'offrir des programmes de formation initiale à l'enseignement
aux établissements nouvellement autorisés à offrir
des programmes d'études universitaires.
Processus d'appel
En plus d'établir
les conditions d'agrément, le règlement prévoit un
processus d'appel.
En vertu du nouveau règlement, le comité d'agrément
a l'autorité de réexaminer ou de révoquer l'agrément
de tout fournisseur qui change son programme considérablement,
qui perd ses droits d'exploitation ou qui cesse d'offrir le programme
en question.
Le règlement protège également les étudiants.
Dans le cas, par exemple, d'un programme dont l'agrément vient
à terme, ou encore est refusé ou révoqué,
les étudiants inscrits dans l'année scolaire courante se
verront créditer leurs études comme s'ils avaient terminé
le programme.
Qualifications
additionnelles
Les fournisseurs de
programmes menant à une qualification additionnelle doivent satisfaire
à neuf conditions différentes. L'Ordre peut accorder, refuser
ou approuver l'agrément avec ou sans conditions pour une période
de temps allant de six mois à trois ans. Les fournisseurs à
qui on refuse l'agrément doivent informer toutes les personnes
inscrites à leur programme et attendre un an avant de faire une
nouvelle demande. Des mesures de protection des étudiants existent
également pour les programmes menant à une qualification
additionnelle.
L'Ordre a la responsabilité d'amorcer le réexamen du règlement
dans les trois ans suivant son adoption.
Vous pouvez lire le Règlement de l'Ontario 347/02 sur l'agrément
des programmes de formation à l'enseignement dans le site web de
l'Ordre à www.oct.ca/fr/AboutCollege/regulations/accreditation_f.pdf.
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