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de Brian Jamieson
Nouveaux
programmes de formation initiale proposés
Vos commentaires, S.V.P.!
Partout en Ontario,
les universités attendent avec impatience la venue de l'Ordre.
Elles espèrent offrir de nouveaux programmes agréés
de formation à l'enseignement. Or, elles doivent d'abord obtenir
l'approbation de la profession enseignante.
La responsabilité de l'agrément des facultés d'éducation,
tant nouvelles qu'établies, donne aux enseignants la possibilité
de jouer un rôle unique dans l'établissement de l'orientation
de leur profession. L'Ordre serait en effet le premier ordre professionnel
au Canada autorisé à agréer les programmes de formation
destinés aux membres de la profession et à ceux qui veulent
y entrer.
Même avant que l'Ordre n'ait obtenu officiellement le pouvoir d'agréer
en décembre, l'universitniversitéTrent, le Redeemer College,
le University of Ontario Institute of Technology et l'Université
Laurentienne avaient déjà demandé que l'on étudie
leurs propositions de programmes nouveaux ou élargis.
Vos
commentaires, S.V.P.!
Le comité d'agrément de l'Ordre
a été invité à examiner les demandes
d'agrément des établissements suivants qui souhaitent
offrir des programmes de formation initiale à l'enseignement.
Pour voir les demandes reçues depuis le 15 février,
consultez le site web de l'Ordre.
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Université
Laurentienne (Sudbury)
Programme concomitant
(primaire/moyen/intermédiaire)
-
Université
Trent (Peterborough)
Programme consécutif
(primaire/moyen/intermédiaire/supérieur)
(Études à temps plein et partiel)
L'Ordre
invite ses membres et le public à commenter par écrit
les programmes proposés.
N'oubliez pas de préciser votre nom, votre lien avec l'établissement
(p. ex., diplômé, professeur, enseignant associé,
membre du public).
Toute correspondance s'ajoutera au dossier qui sera soumis au comité
d'agrément au moment d'évaluer la demande du fournisseur.
Date limite pour soumettre les commentaires : le 1er mars 2003.
Laura Sheehan, chef, Unité d'agrément
Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario
121, rue Bloor Est, Toronto ON M4W 3M5
Téléc. : 416-961-8822 Courriel : lsheehan@oct.ca
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Trent voit le lancement
de sa propre École d'éducation et de formation professionnelle
non pas comme une simple entreprise, mais bien comme le renouvellement
de son engagement envers des valeurs communautaires bien établies,
d'après Deborah Berrill, directrice de l'École. En 1906,
les conseillers municipaux de Peterborough et les membres de la chambre
de commerce et du conseil scolaire avaient établi le bien-fondé
d'une école normale à Peterborough afin de former le personnel
enseignant des écoles publiques.
L'école a ouvert ses portes en 1908 et les a fermées à
la fin des années 60. La nouvelle proposition de programme consécutif
compléterait le programme de formation à l'enseignement
concomitant offert par Trent depuis 1973 en partenariat avec l'Université
Queen's.
Cet automne si
possible
Trent a fait une demande
pour offrir le baccalauréat en éducation consécutif
cet automne. Ce programme donnerait la possibilité à 115
étudiants à temps plein et à 120 étudiants
à temps partiel de suivre leur formation à l'enseignement.
L'université dit avoir reçu plus de 2 700 demandes d'admission.
D'après Deborah Berrill, le processus d'agrément de l'Ordre
a été utile.
«Les exigences nous obligent à faire attention à tous
les détails requis pour nous permettre d'offrir le meilleur programme
de formation à l'enseignement qui soit, dit-elle. Grâce à
l'agrément, nous avons discuté en long et en large avec
nos partenaires des conseils scolaires de district et des fédérations.
Ainsi, chaque partie en vient à mieux connaître de quoi ont
besoin nos programmes de formation à l'enseignement, car ces besoins
varient d'une faculté à l'autre.»
Deborah Berrill affirme que 30 pour 100 des diplômés de Trent
se dirigent vers l'enseignement. En outre, la faculté des arts
et des sciences de Trent offre des cours en sciences physiques, en mathématiques
et en sciences de l'environnement pour appuyer les étudiants qui
veulent se diriger vers l'enseignement. Ici, l'objectif est d'inspirer
la confiance chez ceux qui prévoient enseigner ces matières.
Le programme d'un an à temps plein sera offert d'août à
mai. La directrice annonce que Trent prévoit également offrir
un programme à temps partiel qui serait accessible aux personnes
qui ont déjà des engagements à temps plein.
Temps partiel
«Nous offrirons
des cours le soir, le week-end, selon la formule intensive des instituts
d'été et en ligne, précise-t-elle. Nous avons également
forgé des liens solides avec la communauté en vue de proposer
des lieux de stage autres que les classes ordinaires. Cela permettra aux
étudiants à temps partiel d'apprendre et de faire leur stage
en dehors des heures de classe ordinaire.»
L'une des caractéristiques du programme tient dans l'attention
particulière apportée aux besoins spéciaux. Trent
offrira des cours sur la pédagogie aux cycles primaire-moyen et
moyen-intermédiaire pour les élèves en difficulté.
Parmi les autres cours de base, on note un cours sur l'appui aux lecteurs
à risques où l'on se concentre sur les troubles d'apprentissage,
où l'on fait correspondre les styles pédagogiques aux styles
d'apprentissage, où l'on favorise une approche équilibrée
à l'alphabétisation et où l'on offre un stage sur
le tutorat associé.
«Les normes d'exercice se refléteront dans l'ensemble de
nos cours, dit Deborah Berrill. C'est ce qu'il y a de plus agréable
quand on peut créer la totalité du curriculum du début
à la fin. Nous prévoyons intégrer à l'ensemble
du curriculum les normes, les besoins spéciaux, les questions juridiques,
l'alphabétisation et la technologie.»
Expansion à
Redeemer
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| Le Collège
universitaire Redeemer reconnaît l'importance des normes dans
la formation à l'enseignenment. |
Justin Cooper, recteur
du Collège universitaire Redeemer à Ancaster, nous fait
part de son enthousiasme à l'idée de faire agréer
son programme de formation concomitant actuel. En septembre, la durée
de la formation à l'enseignement à Redeemer passera à
un an et demi, par rapport à un an, rehaussant ainsi la qualité
des cours sur la théorie et les fondements de l'éducation,
le curriculum et la pédagogie, les compétences de base et
le stage.
Bien que la plupart des diplômés en éducation de cette
université chrétienne - soit de 20 à 25 par année
depuis 1990 - aient été embauchés dans des écoles
privées, Justin Cooper dit qu'il importe qu'ils soient qualifiés
pour enseigner dans l'ensemble du système scolaire ontarien. L'agrément
du programme de formation à l'enseignement de Redeemer donnera
à ses diplômés la reconnaissance qu'ils méritent,
ajoute-t-il. C'est la première fois, d'après le nouveau
règlement, que Redeemer pourra obtenir l'agrément de sa
formation à l'enseignement en Ontario.
«Nous avons toujours tenté de répondre aux normes
de l'Ontario, comme cela se fait dans les autres facultés d'éducation,
dit-il. Nous reconnaissons l'importance d'avoir des normes pour la formation
à l'enseignement tout comme pour les autres professions ou d'autres
programmes de premier cycle universitaire. Nous nous sommes toujours efforcés
de répondre à des normes élevées, et le processus
de l'Ordre nous donne dorénavant la possibilité de démontrer
nos bonnes intentions.»
Normes élevées
«Nous avons
une très bonne impression de l'Ordre et de ce qu'il tente de mettre
en œuvre afin que les programmes des facultés répondent
à des normes élevées, précise le recteur.
Nous sommes reconnaissants de l'aide que nous avons reçue et de
l'esprit de collaboration qui règne. Nous voulons nous intégrer
à la formation à l'enseignement en Ontario.»
Reconnu comme étant un établissement ayant le droit de décerner
des diplômes en 1998, Redeemer a connu une croissance de 45 pour
100 au cours des quatre dernières années. Il compte actuellement
750 étudiants et espère faire passer ce nombre à
1 000 étudiants au cours des prochaines années. En outre,
une expansion du campus de 12 millions de dollars est en voie de réalisation.
«Ce qui est vraiment emballant dans tout cela, c'est que le type
de croissance que nous visons se prolongera au-delà de la double
cohorte de cette année. Pour nous, ce n'est pas le phénomène
d'une seule année. On ne peut prédire l'incidence qu'aura
l'agrément du programme de formation à l'enseignement, mais
tout porte à croire que cette croissance espérée
se produira plus rapidement que prévu et ce, grâce à
l'agrément du programme.»
Redeemer prévoit accueillir jusqu'à 50 étudiants
en éducation par année d'ici trois à cinq ans. «D'après
nos intérêts et nos besoins, nous prévoyons une croissance
du programme. Cette croissance sera mesurée et guidée par
les seules forces du marché», conclut Justin Cooper.
Un autre établissement
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L'OIT
s'engage à offir des programmes dans des secteurs en demande.
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Le University of Ontario
Institute of Technology (UOIT) a proposé d'offrir un programme
consécutif de formation à l'enseignement pour son ouverture
à l'automne, dit Bill Hunter, doyen de l'école d'éducation
de l'UOIT. Plus de 200 étudiants ont fait une demande d'admission
pour les 50 places disponibles.
Pour le doyen, la décision de se lancer dans la formation à
l'enseignement tient en partie dans les données démographiques
produites par l'Ordre sur l'offre et la demande de personnel enseignant.
«Nous nous sommes engagés à offrir des programmes
pour lesquels il y a un marché, ajoute-t-il. La plupart de nos
données sur les besoins en enseignement proviennent de l'Ordre.»
La mission globale de l'UOIT est l'enseignement des sciences et de la
technologie. Dans cette université, tout le monde doit avoir un
ordinateur portable, car la technologie occupe une place prépondérante
dans l'enseignement. Les cours se concentreront sur l'informatique, les
mathématiques et les sciences aux cycles intermédiaire et
supérieur. Les méthodes pédagogiques se fonderont
principalement sur des études de cas.
L'UOIT propose de commencer le programme de formation initiale consécutif
à l'automne, sous réserve de l'agrément par l'Ordre.
Il prévoit aussi offrir un programme concomitant.
Pour Bill Hunter, l'agrément permet de valider la qualité
d'un programme.
«La reconnaissance externe de la qualité d'un programme a
beaucoup de valeur», conclut-il.
Le ministère de l'Éducation, l'Université Laurentienne,
l'Université d'Ottawa et le Conseil Ontarien des directions de
l'éducation de langue française (CODELF) propose comme solution
à la pénurie de personnel enseignant dans les conseils scolaires
de langue française de permettre aux instructeurs qui enseignent
en vertu d'une permission intérimaire de s'inscrire à un
programme de baccalauréat en éducation à temps partiel.
Ces étudiants devraient répondre aux mêmes critères
d'admission que les étudiants du programme consécutif d'un
an. Le projet pilote, toutefois, doit d'abord faire l'objet d'un exercice
d'agrément.
Nouveaux
programmes de formation initiale proposés
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| Établissement |
Début
des cours |
Nombre
d'étudiants prévu |
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Laurentienne
(en anglais)
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Septembre
2003
|
100
à temps plein
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| Redeemer |
Septembre
2003 |
50
à temps plein |
| Trent |
Septembre
2003 |
115
à temps plein/120 à temps partiel |
| UOIT |
Septembre
2003 |
50
à temps plein |
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