Sondage auprès des membres

Titre professionnel

Les membres de nombreuses professions ont un titre professionnel. Par exemple, «CA» pour les comptables agréés, «inf. aut.» pour les infirmières et infirmiers autorisés, «ing.» pour les ingénieurs et, depuis peu, «EPE» pour les éducatrices et éducateurs de la petite enfance.

Légende : M = moyenne  NSP = ne sait pas  QA = qualification additionnelle

1. Veuillez évaluer votre appui de la création d’un titre professionnel si le processus d’inscription demeure le même et que les frais encourus sont minimes.

2. Veuillez évaluer les raisons suivantes d’appuyer la création d’un titre professionnel pour les enseignantes et enseignants.

	M	forte raison			faible raison		nsp
soulignerait que les membres de la profession possèdent des connaissances particulières et des compétences distinctes	4,2	53	27	9	4	7	1
renforcerait le fait que les pédagogues sont égaux aux autres professionnels	4,1	50	24	14	4	8	1
montrerait que les enseignantes et enseignants sont fiers d’être des professionnels qualifiés	4,0	50	22	14	4	9	1
aiderait à améliorer la reconnaissance du public envers la profession enseignante	3,9	41	27	17	7	8	1
aiderait les parents à faire la distinction entre les enseignants et les autres professionnels de l’éducation, comme les éducateurs de la petite enfance et les aide-enseignants	3,7	38	25	18	8	11	1

3. Y a-t-il d’autres raisons d’appuyer la création d’un titre professionnel pour les enseignantes et enseignants?

A

augmenterait la reconnaissance des enseignantes et enseignants en tant que professionnels

B

augmenterait la reconnaissance de la formation que le personnel enseignant reçoit, ainsi que son expertise

C

augmenterait le respect et la crédibilité du public envers la profession

D

il n’y a aucun avantage / n’appuie pas le titre professionnel

E

aiderait à avoir des salaires comparables à ceux des autres professions ou à les augmenter

F

autre

G

sans raison / ne sait pas / pas de réponse

Pour les détails au sujet des raisons pour lesquelles on appuie ou non la création d’un titre professionnel, lisez le présent article ou visitez notre site web.

4. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles constituent les meilleures raisons d’être contre la création d’un titre professionnel pour les enseignantes et enseignants?

	m	forte raison			faible raison		nsp
ne serait pas une bonne utilisation de ma cotisation	2,8	19	11	23	15	29	3
ne me donnerait aucun avantage	2,7	17	11	25	15	31	1
ne ferait aucune différence pour la profession	2,7	16	12	24	18	29	2
ne plairait peut-être pas aux membres qui n’enseignent pas en salle de classe	2,6	11	12	27	17	28	5
encouragerait une plus grande surveillance du public envers la profession	2,5	11	12	25	20	31	2
pourrait créer des frictions entre les pédagogues et les autres professionnels de l’éducation	2,4	11	13	18	20	37	1

5. Y a-t-il d’autres raisons d’être contre la création d’un titre professionnel pour les enseignantes et enseignants?

A

engendrerait des préoccupations concernant le coût

B

n’augmenterait pas la reconnaissance ni le respect du public envers les enseignantes et enseignants

C

pourrait favoriser le ressentiment à l’égard des pédagogues ou ternirait l’image qu’en a le public

D

serait redondant car les enseignantes et enseignants sont déjà certifiés et sont diplômés d’une université

E

aucun désavantage / appuie la création d’un titre professionnel

F

autre

G

sans raison / ne sait pas / sans réponse

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Recommandations professionnelles

Les recommandations professionnelles permettent aux membres de mieux comprendre les enjeux complexes qui sont pertinents au maintien du statut professionnel.

6. Trouvez-vous utile la recommandation professionnelle sur les QA que vous avez reçue récemment?

7. Y a-t-il d’autres thèmes ou sujets pour lesquels une recommandation professionnelle vous serait utile?

	Tous les répondants	enseignent	n’enseignent pas	expérience
				1 à 4 ans	+5 ans
	%	%	%	%	%
perfectionnement professionnel (y compris mentorat, avancement de carrière et nouvel emploi)	37	37	38	60	31
gestion de classe / santé et sécurité dans la salle de classe / intimidation	15	15	15	16	15
matières d’enseignement / éducation de l’enfance en difficulté	13	14	9	13	14
renseignements à jour sur les règlements du gouvernement / questions d’ordre juridique au sujet de la profession	8	8	9	4	9
communication avec les élèves, les parents et les collègues	4	4	9	4	5
planification de la retraite	2	3	0	2	3
planification du curriculum	2	3	3	0	3
autre	13	20	18	7	23
NSP / sans suggestion	51	52	50	55	50

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Qualifications additionnelles

8. Prévoyez-vous suivre un cours menant à une QA au cours des deux prochaines années?

A

oui

B

non

NSP

(ne sait pas / sans opinion)

9. Si oui, quels cours êtes-vous le plus susceptible de suivre?

	%
éducation de l’enfance en difficulté	25
lecture	12
anglais	7
mathématiques	4
programme menant à la qualification de direction d’école ou d’agent de supervision	4
cinq matières à 3 % chacune*	15
quatre matières à 2 % chacune**	8
13 matières à 1 % chacune	13
11 matières à moins de 1 % chacune	13
autre	2
NSP	6

*Parmi les autres réponses, notons :

**Trois pour cent chacune : informatique, français, orientation, éducation religieuse, enseignement au cycle intermédiaire

**Deux pour cent chacune : éducation coopérative/spécialiste, sciences, enseignement au cycle primaire, éducation physique et santé, enseignement à la petite enfance, arts dramatiques, arts visuels, histoire, bibliothéconomie, l’individu en société, études familiales, musique, écriture, littératie, maîtrise/doctorat, perfectionnement professionnel, orientation

10. Si oui, comment prévoyez-vous suivre ces cours?

A

en ligne

B

en classe, en mode traditionnel

C

selon une combinaison de cours à distance et d’enseignement traditionnel en classe

D

par correspondance

E

indécis

NSP

(ne sait pas / sans opinion)

11. Évaluez l’utilité des sources d’information suivantes sur les cours menant à une QA.

	très utile			pas très utile		nsp
collègues ou amis qui ont suivi un cours	52	27	12	4	3	1
site web de l’université qui offre le cours	36	27	22	7	5	3
collègues ou amis qui ont entendu parler d’un cours	28	28	26	11	6	2
annonces dans Pour parler profession	18	27	28	15	10	2
site web de l’Ordre	19	23	26	15	13	5

12. Évaluez chacune des façons suivantes de rendre l’information sur les QA dans le site web de l’Ordre plus utiles pour les membres.

	vraiment plus utile			moins utile		nsp
ajouter des renseignements sur les endroits où les cours sont offerts	58	26	10	1	2	2
inclure des remarques de la part des membres qui ont suivi un cours	43	30	16	4	5	2
annoncer l’information pour que davantage de membres soient au courant	43	29	17	4	4	2
inclure plus de renseignements sur les modifications apportées aux cours menant à une QA	41	33	16	3	3	3

13. Évaluez les facteurs qui influencent la décision de suivre ou non un cours menant à une QA.

	très important			peu important		nsp
qualité de l’enseignement	67	24	6	2	1	1
travaux et activités similaires à mon propre enseignement	61	25	10	2	1	1
qualité du matériel de cours	55	30	9	3	2	1
cours en ligne	39	30	18	7	6	1
cours en salle de classe	27	29	25	11	8	1
cours par correspondance	23	26	27	11	11	3
affinité avec l’organisme offrant le cours	18	29	32	11	9	2

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Priorités concernant les installations et l’environnement

Le bail locatif des bureaux de l’Ordre à Toronto arrive à terme, et le conseil est en train d’examiner la possibilité d’acheter des installations afin de stabiliser les coûts à long terme pour les membres.

14. Selon vous, quel est le facteur le plus important dont l’Ordre doit tenir compte dans sa recherche de nouveaux locaux?

A

ne pas augmenter les dépenses ni la cotisation annuelle

B

lieu / accès pour les membres

C

déménager à l’extérieur de Toronto

D

n’appuie pas l’achat d’un immeuble

E

appuie la création de succursales

F

autre

NSP

/ sans opinion

15. Évaluez chacun des critères suivants dont il faut tenir compte dans l’élaboration d’un nouvel espace pour les bureaux de l’Ordre.

	M	TRÈS IMPORTANT			PEU IMPORTANT		NSP
efficacité énergétique	4,5	62	27	8	2	1	–
stabilisation des coûts à long terme	4,4	57	30	8	1	2	1
facilité d’accès pour les membres	4,3	62	18	9	5	6	1
durabilité écologique	4,3	54	30	11	2	2	1
facilité d’accès au transport en commun	4,0	49	22	13	8	7	1
droit de propriété sur de nouvelles installations qui génèrent des capitaux propres	3,8	29	33	23	5	7	4
proximité aux partenaires en éducation, comme les syndicats et le ministère de l’Éducation	3,5	24	27	27	10	11	2

16. En pensant surtout aux priorités environnementales, laquelle des opinions suivantes rejoint la vôtre?

A

élaborer de nouveaux locaux qui respectent les normes de certification «LEED», qui est un système de cotation des bâtiments écologiques en fonction duquel les répercussions négatives sur l’environnement sont réduites et qui rend les installations durables

B

investir dans des matériaux qui respectent l’environnement et utilisent l’énergie de façon consciencieuse, quel qu’en soit le coût

C

investir dans des matériaux qui respectent l’environnement et utilisent l’énergie de façon consciencieuse que si ces matériaux réduisent les coûts d’exploitation à long terme

NSP

/ sans opinion

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Renouvellement annuel

17. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux l’objectif du processus de renouvellement annuel?

La trousse de renouvellement contient :

A

vos qualifications et votre statut actuels

B

votre autorisation d’enseigner en Ontario

C

votre adhésion à l’Ordre

D

votre certification en enseignement

E

votre inscription en tant qu’enseignante ou enseignant

F

vos qualifications en enseignement

NSP

/ sans opinion

18. Votre trousse de renouvellement contient une déclaration de vos qualifications et de votre statut actuels. Évaluez l’importance que ces documents soient :

	m	très important			peu important		NSP
accessibles en ligne dans le site web de l’Ordre et imprimables à partir du domicile	4,4	70	14	9	3	4	1
envoyés par la poste chaque année	3,3	37	12	16	11	24	1

19. Dans quelle mesure utilisez-vous votre carte de membre format de poche?

	m	souvent			rarement		nsp
pour accéder facilement à mon numéro de membre	2,6	17	13	16	14	39	1
pour confirmer que je suis membre en règle de la profession	2,4	15	11	16	14	44	1
pour prouver que je suis membre de la profession enseignante	2,0	11	8	12	11	58	1
pour confirmer que j’ai payé ma cotisation annuelle	2,0	11	7	11	11	59	1
pour obtenir des rabais	1,9	5	8	13	16	58	1

20. Est-il important que l’Ordre envoie un certificat d’inscription, lequel peut être encadré, aux nouveaux membres?

m	très important			peu important		nsp
3,1	29	15	16	10	29	2