Pour parler profession vous invite à écrire des lettres et des
articles sur des domaines d’intérêt pour la profession. Nous nous réservons le
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Pas actif mais toujours intéressé
J’ai terminé le programme de la
faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa au printemps 1996 (cycles
moyen-intermédiaire, informatique). Bien que je ne sois pas actif dans la profession, je
demeure toujours intéressé par l’éducation en Ontario et j’aimerais
commenter l’article «Pénurie à l’horizon» du numéro de décembre.
Dans les matières qui sont et seront visées
par cette pénurie, la profession enseignante est en concurrence avec le secteur privé
pour attirer les mêmes qualifications et le même talent.
Par exemple, si un diplômé d’une
faculté d’éducation a des compétences en sciences, en technologie, en
mathématiques ou en français et qu’il a une pile de factures à payer, il lui
importera de se trouver un emploi au revenu suffisant. Après mes études, j’avais le
choix d’entrer dans la profession sur une liste de suppléance ou de faire valoir mes
qualifications dans les milieux des affaires et de la technologie. Depuis les deux
dernières années, j’ai choisi la deuxième option – je travaille dans les
télécommunications – tout en faisant du bénévolat auprès des jeunes de la
communauté pour, au moins, goûter au plaisir de l’enseignement. J’ai de
nombreuses années actives devant moi et je crois que j’enseignerai un jour. Pour le
moment, cette option, du moins économiquement, n’est pas viable.
J’entends rarement parler de mesures
pour attirer les personnes comme moi – qualifiées mais non actives. Je suis
persuadé que certains d’entre nous sont toujours intéressés et qu’ils ont
beaucoup à offrir. Il faudrait peut-être aussi envisager d’offrir une prime pour
les matières où la demande est élevée, un peu à l’image du secteur privé.
Lincoln Troi
Lincoln Troi, de Scarborough, est
coordonnateur principal du marketing chez Lucent Technologies et membre de l’Ordre.
Le respect
d’abord
Félicitations! L’ébauche des Normes
d’exercice de la profession enseignante vaut la peine d’être conservée et lue
souvent.
Elle donne la possibilité de prendre du
recul. Je suis en congé cette année et la lecture de ce document m’a été
rafraîchissante.
J’aimerais ajouter que le numéro 3 en
page 7 «Traitement équitable et respectueux» aurait dû se trouver au numéro 1.
Le respect de l’élève est la clé du
succès.
Dianne Théoret
Dianne Théoret, enseignante à
l’élémentaire, est en congé cette année.
Limiter les dégâts
Dans le mot de Margaret Wilson du numéro de
mars 1999, elle demande : «À quand remonte la dernière fois où vous avez suggéré à
une ou un élève qu’il ferait une bonne enseignante ou un bon enseignant?» Depuis
l’arrivée au pouvoir du gouvernement Harris, pas une fois.
Dans les petites villes de l’Ontario, la
population a le sentiment général que le personnel enseignant du secondaire est trop
payé, qu’il ne travaille pas assez d’heures et qu’il n’est guère
plus que ce que décrit Margaret Wilson comme étant «quelqu’un devant une classe».
Ce sentiment a été renforcé par les attaques sans merci de Queen’s Park. Au
secondaire, je vois des élèves au potentiel énorme. Pourtant, récemment, je me suis
empêché de suggérer l’éducation comme choix de carrière aux élèves les plus
brillants. C’était plus fort que moi.
Oui, il y en aura des emplois, mais est-ce
suffisant? Autrefois gratifiante, l’enseignement est devenu, de bien des façons, une
fonction ingrate. Le bombardement continu se répercute sur chacun d’entre nous, y
compris sur ceux qui nous importent le plus, les élèves. Au plan professionnel, nous
devons limiter les dégâts avant de commencer à faire du recrutement pour ce qui a
déjà été l’une des plus importantes professions de la planète.
Rod McDonald
Rod McDonald enseigne l’anglais au
Vankleek Hill Collegiate Institute.
Divertissant Richler
Quel plaisir de lire un texte aussi
divertissant et irrévérencieux que celui de Mordecai Richler (Une éducation rêvée?,
Pour parler profession, mars 1999). Voilà de quoi injecter un peu de créativité et de
vigueur dans les articles habituels sur la croissance professionnelle et les programmes
de formation. Merci!
Laura Subonovich
Laura Subonovich enseigne par centres
d’apprentissage à la Tapleytown School à Stoney Creek.
