de Donna
Marie Kennedy
Une nouvelle année scolaire
s’amorce. Et comme à l’habitude, elle nous
réserve de nouveaux défis. Cette année, le
personnel enseignant des écoles élémentaires fera
face à un défi particulier : la mise en œuvre
du nouveau curriculum
de la 1re à la 8e année.
Je ne doute
aucunement qu’en tant que professionnels, nous
nous mettrons à la tâche malgré l’annonce
tardive, la mise en œuvre immédiate et les
nouvelles attentes. Nous ferons ce qu’il faut,
et nous le ferons bien. Comme toujours.
Selon la
registrateure de l’Ordre, Margaret Wilson, quand
le ministre de l’Éducation et de la Formation
annonce une nouvelle politique, l’Ordre devrait
se charger de l’importante responsabilité de
l’informer des conditions nécessaires à
l’application efficace de cette politique.
L’annonce
par le ministre en juin a soulevé chez les membres
de la profession des questions entourant l’offre
de séances de formation et de matériel d’appui
appropriées pour le personnel enseignant au palier
élémentaire.
Les discussions
qui ont eu lieu à la réunion du conseil du 20 juin
témoignaient de ce malaise, et j’ai souligné
les préoccupations de l’Ordre dans une lettre
à M. Snobelen. (Cette lettre est reproduite
intégralement dans les Pages bleues.)
Quelques
semaines plus tard, Margaret Wilson et moi-même
avons rencontré le ministre pour discuter des
répercussions de sa décision sur l’Ordre et
sur nos membres.
Mandat
du Ministère
Nous avons
d’abord établi bien clairement que l’Ordre
des enseignantes et des enseignants reconnaît
qu’il appartient au ministre d’élaborer la
politique en matière de curriculum; c’est là
son mandat. Cependant, il importe que l’Ordre
participe à toutes les étapes de
l’élaboration des curriculums pour pouvoir
s’acquitter de son propre mandat, surtout en
matière d’agrément et de normes
d’exercice de la profession.
Nous avons
convenu d’élaborer une série de protocoles qui
guideront les futures consultations entre
l’Ordre et le ministère de l’Éducation et
de la Formation. Le ministre est d’accord avec
nous pour conclure que le résultat le plus important
de toute consultation sera l’élaboration, pour
toute nouvelle politique annoncée, d’une
stratégie qui permettra aux enseignantes et
enseignants de la mettre en œuvre efficacement.
Qualifications
requises pour enseigner
Le ministre a
publiquement soulevé la possibilité de remplacer un
certain nombre de postes exigeant actuellement des
qualifications pour enseigner par des postes qui
seraient occupés par des personnes ne détenant pas
la compétence pour enseigner. Il a demandé à la
Commission d’amélioration de l’éducation
de le conseiller à ce sujet.
La question
soulève de graves inquiétudes pour la profession.
L’Ordre élabore actuellement des normes
d’exercice. La profession assume la très lourde
responsabilité de réglementer ses membres dans
l’intérêt du public.
Les parents et
le public se tournent maintenant vers l’Ordre
pour qu’il garantisse la qualité de
l’enseignement dans les classes. Ils devraient
pouvoir compter sur le fait que les personnes qui
enseignent à leurs enfants sont des enseignantes et
des enseignants qualifiés qui répondent aux
exigences entourant la compétence pour enseigner et
qui respectent les normes d’exercice de la
profession attendues des membres de l’Ordre.
Le ministre a
accepté de rencontrer des représentantes et
représentants de l’Ordre, au début de
septembre, pour discuter des qualifications requises
pour enseigner, une fois que la Commission aura
présenté son rapport et ses recommandations.
Pas de
surprises
Nul ne
s’étonnera d’apprendre que le ministre et
moi étions également d’accord pour prédire
que l’Ordre ne sera sans doute pas toujours
d’accord avec les énoncés de politique du
gouvernement et que le ministre ne sera pas toujours
d’accord avec nous. Mais il importe de discuter
franchement des questions controversées et
d’adopter des positions respectives en nous
fondant sur des données solides.
L’Ordre
doit veiller à ce que les besoins professionnels des
enseignantes et des enseignants soient satisfaits.
Nous avons fait quelques pas en ce sens en
établissant un dialogue avec le Ministère.
Pour bien
représenter les intérêts de ses membres,
l’Ordre a besoin de communiquer efficacement,
non seulement avec les organismes et les ministères,
mais d’abord et avant tout avec ses membres.
J’espère qu’au cours des prochains mois,
surtout en cette première année, nous aurons la
chance de vous entendre. Il importe que nous
recevions vos observations, vos critiques et vos
conseils sur les grands enjeux qui touchent notre
profession.
