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Sans trop faire de bruit, de nombreux
bénévoles s’assurent que l’élaboration du processus d’agrément et des
normes d’exercice de la profession reflète l’expérience et les valeurs des
enseignantes et des enseignants.
Les facultés devront aider les nouveaux venus
et le personnel d’expérience à acquérir de nouvelles compétences pour répondre
aux nouvelles demandes.
En novembre dernier, soit près d’un mois jour
pour jour après avoir présenté avec Donna Marie Kennedy et Margaret Wilson un mémoire
de l’Ordre devant un comité de l’Assemblée législative précisant ce que nous
ne voulions pas voir dans le projet de loi 160, je suis tombé sur une publicité dans un
journal payée par un député conservateur.
«Catherine Ward», s’est exclamée Anne
Murray, pour qui le souvenir d’un professeur remarquable relevait de l’évidence
même. «Elle m’a enseigné la géométrie et l’histoire en 10e année
à Springhill, en Nouvelle-Écosse», a-t-elle ajouté au téléphone de quelque part aux
États-Unis où elle est en tournée.
Sci-Tech 97 : pour le renouvellement des sciences et
de la technologie
Les associations d’intérêt pédagogique en sciences et technologie ont organisé
ensemble une conférence réussie. Sci-Tech 97 a fait la preuve de l’intérêt que
peuvent susciter les sciences et la technologie, tant chez les élèves que chez les
enseignants.
Les Centres et Réseaux
Des programmes de formation accessibles et
offerts par des professionnels, les Centres et Réseaux de formation de l’Ontario ont
été créés pour répondre aux besoins du personnel enseignant des écoles de langue
française.
- De
la rigueur, mais pour l’histoire, on repassera
Avec les initiatives du gouvernement visant la réforme
de l’éducation secondaire, la question de la composition du curriculum d’un
élève à la fin de ses études secondaires refait surface. On ne cesse de réclamer plus
d’anglais, de mathématiques et de sciences. Mais qu’en est-il de
l’histoire?
La
professionnalisation de l’enseignement
La création de l’Ordre des
enseignantes et des enseignants de l’Ontario est un jalon dans le processus de
professionnalisation de l’enseignement dans la province. Elle s’inscrit
d’ailleurs à l’intérieur d’un mouvement plus vaste qui se vérifie dans
de nombreux pays occidentaux comme les États-Unis et la France.
Les Pages
bleues
- Budget de 1998 approuvé par le conseil
- Exigences
pour la troisième partie en éducation de l’enfance en difficulté
- Une
modification donne plus de flexibilité aux membres du conseil
- L'Ordre rencontre
les directeurs et directrices de l'éducation
- Les
membres aident à définir la formation professionnelle
- Du
côté des comités
- Code
d’éthique des membres du conseil
- L’Ordre
crée des liens pour bloquer l’accès aux enseignants qui n’ont plus le droit
d’enseigner
- Envoi
de la carte de compétence de 1998 en mars
- Dossiers
des membres : nouvelle chef
La bibliothèque de l’Ordre : conçue pour aider les
enseignantes et enseignants de partout en Ontario
L’Ordre des enseignantes et des
enseignants de l’Ontario investit dans la technologie de pointe pour faire de sa
bibliothèque une ressource utile pour les enseignantes et enseignants de l’Ontario,
où qu’ils se trouvent.
Les arts,
les mots, la musique, la créativité et...
les ordinateurs
Prenez une idée, ajoutez-y trois enseignants,
un surintendant enthousiaste et quatre écoles élémentaires heureuses de
s’associer; mélangez le tout et vous obtiendrez des élèves qui travaillent
ensemble, selon un thème, pour créer une comédie musicale, préparer des travaux en
informatique et présenter leur classe aux parents et à la communauté.
Le temps libre est-il juste?
En 1994, une équipe de chercheurs, d’enseignantes
et enseignants, et de concepteurs d’ordinateurs et de jeux sur ordinateur de la
faculté d’éducation de l’Université Queen’s, menée par Rena Upitis, et
le département d’ordinatique de l’Université de Colombie-Britannique, dirigé
par Maria Klawe, ont collaboré à la conception de jeux sur ordinateur présentant un
contenu mathématique et scientifique.
Un
véliplanchiste à l’école
En Chine, j’ai vu une
classe de 50 élèves perchés sur leur chaise, les yeux rivés sur l’enseignant,
prêts à lever la main. Pour eux, c’est un privilège de répondre à une question.
Les
progrès de la formation initiale à l’enseignement ailleurs dans le monde
En Ontario, les étudiantes et
étudiants à la formation initiale à l’enseignement doivent répondre à des
critères d’admission et de formation qui se situent dans la moyenne à
l’échelle internationale. C’est ce que l’Ordre a tiré comme conclusion à
la suite de sa récente collecte de données sur la manière dont les futurs enseignantes
et enseignants dans le monde se préparent à leur carrière.
Perspectives
nouvelles : mise au point sur le
perfectionnement professionnel
Un nombre croissant d’enseignantes
et d’enseignants s’interrogent sur la façon d’améliorer le
perfectionnement professionnel et de mieux l’adapter à leurs besoins, en particulier
dans la période de changements que nous connaissons actuellement.
Les enseignantes et enseignants de l'Ontario
et l'Internet
Depuis l’arrivée de l’Internet dans
les écoles du pays, le personnel enseignant de l’Ontario s’est distingué par
ses façons innovatrices de l’intégrer dans la salle de classe.
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